读懂中国 连接世界
https://mk.haiwainet.cn/image/2024/6/21/fa97eed6-42a0-40ee-b070-22d9fc485c50.JPEG北京大学燕京学堂文化沙龙活动。来源：北京大学燕京学堂官网
https://mk.haiwainet.cn/image/2024/6/21/5f6d3b78-e13b-4e97-a42e-6ddbb459cdcf.JPEG
2023年，燕京学堂学生在川渝进行实地调研时，燕京学堂副院长范士明（左二）在为学生讲解。北京大学燕京学堂供图
“我在学堂约你来见……与你见证这美好十年。”伴随着萦绕在北京大学百周年纪念讲堂李莹厅中外学子的歌声，北京大学燕京学堂走过的10年岁月如画卷般徐徐展开。
培养沟通中国与世界的人才
10年前的5月，北京大学燕京学堂正式成立，基本定位为“跨文化交流：聚焦中国、关怀世界”，依托北京大学人文、社科领域的历史积淀和师资力量，围绕中国问题，开展跨学科交叉学术研究，培养沟通中国与世界的人才。
十年知行探索。自成立以来，燕京学堂在试验、反馈、调适中不断完善课程体系和培养方案，追求学术性与实践性、专业知识与通识视野、中国问题与世界意识的融合贯通，也在建设中国学硕士项目方面进行了探索。
“通过燕京学堂这样一个平台，让更多世界上的年轻人，特别是年轻的学生，能够更广泛、更深入地了解我们国家。而且，这个了解相对来说更强调对中国的历史、文化、经济、政治、社会全面深入的了解。”北京大学燕京学堂首任院长刘伟说。
从燕京学堂2015级到2023级学生的录取情况看，学生来自北京大学、牛津大学、哈佛大学、剑桥大学等世界各地的高等院校。
这也正是北京大学副校长王博所讲到的燕京学堂的独特之处——立足北大、读懂中国、连接世界，立足当下、连接历史、塑造未来。
王博认为，燕京学堂从历史中走来，始终对当下议题抱有浓厚兴趣，并将致力于开创新的未来。“随着中国不断走向世界舞台，我们必须思考如何培养符合新时代需求的国际化人才，让中外青年更好地了解中国的历史文化和当代发展。燕京学堂的建立和发展正是对‘新时代中外青年人文交流’这一命题做出的回应。”
“燕京学堂和中国成就了我”
燕京学堂名誉院长袁明还记得，2015年她作为教师代表欢迎第一届燕京学堂学生的情景。当时到场的有来自32个国家和地区的96位同学，如今，燕京学堂已经培养出972名学生，他们来自全球82个国家和地区。“跨文化、跨学科的集体探索和实践能够不断激发年轻人的活力、好奇心和想象力，文化的力量正在于此。”袁明说。
“在过去的10年里，来自世界各地的人们汇聚一堂，持续推进文化交流，构建桥梁推动中外对话。履行这一使命并非易事，但燕京学堂为学生营造了一个良好沟通的环境。”来自德国的林西孟是燕京学堂2021级学生，对文化交流感触颇深。
在燕京学堂成立十周年，学生课程论文集《新堂燕语》正式发布。该书共选录14篇课程论文、3篇院长研究基金结项报告，作者来自澳大利亚、巴西、波兰、德国、美国、南非、中国等多个国家和地区。
据燕京学堂学业主任陆扬介绍，这些论文的研究方向涉及中国古代文学、汉学与中国研究、比较文学、中国艺术史、全球人口研究、语言研究、家庭与性别、国际教育、城市规划、国际经济等领域，充分体现了燕京学堂开展跨学科研究的培养特色。
10年来，一批又一批优秀青年学子从燕京学堂走出，奔赴国际组织、海内外学府及企业等，在各个领域发光发热，为传递中国声音、推动中外人文交流持续贡献青年力量。但无论是治学、为商，还是公益等，未名湖畔的学习和生活都是他们与北大割不断的纽带。
来自南非的天佑是燕京学堂2016级留学生，曾在学堂毕业典礼上发言。“我发现燕京学堂给予我许多宝贵的人生体验。老师们带我认识中国，让我爱上了中国，而同学们让我领略到了世界各地的文化。”
艾诗玛来自摩洛哥，是燕京学堂2017级学生。“到燕京学堂学习是我第一次到中国。我选择到中国、到燕京学堂学习，是因为我对中国，对这里的文化、政治、经济以及所有的一切都充满好奇。从某种意义上说，燕京学堂和中国成就了我。在这里，我遇到了最励志的人，而且我也在做自己喜欢的事情。”她说。
从不同角度认识中国
说到燕京学堂的学生，北京大学人文讲席教授安乐哲说：“从国外看中国和在中国看中国，是不一样的感受。燕京学堂的学生们有机会从不同的角度认识中国。”
据燕京学堂院长董强介绍，燕京学堂每年招收约120名学生。“他们在这里了解中国，坚持从跨学科的视角开展文史哲或政经法研究，并获得第一手宝贵的‘中国经验’。”在董强看来，在燕京学堂，无论是修读核心必修课“转型中的中国”，还是参加“实地调研”、全球青年中国论坛等，年轻学子们都能够获得许多机遇，积极主动地进行学术探索，通过实践来回答自己真正感兴趣的问题。
就读于燕京学堂的学子们文化背景各异，认识中国、了解中国的愿望却一致。来自英国的白艾栩18岁时移居天津，在天津外国语大学学习中文一年。出于对中国语言和文化的热爱，进入牛津大学继续中国学研究。她在燕京学堂的专业方向是法律与社会。
北京大学法学院院长郭雳在燕京学堂担任《转型中的中国》《中国的商业与社会：法律视角》等必修课和选修课的主讲教师。他认为，在世界这个大课堂上，中国不再是一门“选修课”，而愈发成为需要理论和实践相结合的“必修课”。学堂的中国学项目强调“国际化、跨学科、实践性”，不论是师资力量，还是选课机制、实地调研，燕京学堂都为来自全球各地的优秀青年提供了卓越的教育资源，让充满活力的中国学研究徐徐展开。（记者 赵晓霞）
链 接
燕京学堂依托多元的文化氛围，定期组织丰富多彩的课外活动，为学生提供广泛接触中国社会的机会，搭建学生与各界人士深度交流的平台。例如“大使讲座”系列活动、实地参访活动等。除此之外，燕京学堂还定期组织文化沙龙、教授午餐、论坛等各类丰富多彩的活动。
《 人民日报海外版 》（ 2024年06月21日 第 11 版）
https://mk.haiwainet.cn/image/2024/6/21/e42bc302-1c77-4faf-b32d-639c44123357.png
页:
[1]